Fichas interactivas para fomentar la lectura

Otra de mis ideas para el fomento de la lectura fue la creación de unas fichas de gran formato elaboradas por mí. Quería que, a través de la imagen se captara al posible público lector, pues en ese momento me encontraba dando clases de preparatoria y necesitaba atraer a los muchachos a como dé lugar. Me di a la tarea de buscar una serie de textos llamativos, en primer lugar, pues estoy convencida que la palabra escrita debe ser atractiva por sí misma. No debemos llevar a los adolescentes ni a nadie a textos aburridísimos pues no se encuentran preparados para ese tipo de lecturas. De la misma forma que el paladar se educa para los sabores fuertes para soportar la lectura pesada al lector hay que educarlo.

De las imágenes a al texto

Entonces, hay que comenzar con textos ligeros, que sean fáciles de comprender. Pero incluso aquellos textos canónicos que son considerados alta literatura tienen fragmentos jocosos que son sencillos y que cualquiera puede acceder a ellos. Por ello, busqué en mi modesta biblioteca una serie de estos textos que ayudaran a comprender a mis muchachos el valor de la literatura. Además de lo anterior, también realicé una búsqueda de imágenes alusivas a cada de texto o, más bien, fragmento de texto. Tenía en mi selección poesía, cuento y novela. Las imágenes eran de gran tamaño porque quería imprimir en un gran formato, de al menos tamaño carta, para impresionar un poco a los chicos.

La impresión, ante todo

Esto lo hice con toda la intencionalidad: recuerden que dicen que una imagen dice más que mil palabras, ¿pero es esto realmente verdadero? Yo tenía una actividad en mente. Con las imágenes impresas por una cara y el texto en el reverso me dediqué a enmicar cada ficha con mica gruesa, que aunque es más cara, queda un trabajo más profesional y más duradero. Luego me las llevé para el primer día de clase. La idea es entrar como un vendaval con los chavos y causar impresión, sobre todo con aquellos grupos que no te conocen. El impacto es fundamental en esto. Tomé una ficha al azar, la mostré al grupo, generando expectativa y mientras todos observaban, leí con mi mejor voz el texto que estaba en el reverso.

Mientras los chicos observaban, absortos yo tomaba nota mental de cada una de sus reacciones. Después de eso me presenté, claro está y les decía que era la maestra de Literatura. Continuando con la dinámica, les pasaba las fichas a todos, diciéndoles que no podían voltearlas, que debían escoger una, guiados por la imagen. Una vez que todos tenían una les pedía a algunos chavos que me dijeran sus impresiones sobre la imagen y que me comentaran qué esperaban encontrar al reverso, así como si esperaban encontrar algo literario o no. Una vez hecho esto les otorgaba el permiso para voltear la ficha y les daba un tiempo para leer el contenido. Nuevamente había un tiempo para hablar sobre la impresión que les había generado el contenido. Para finalizar la actividad les dejaba de tarea que investigaran sobre el autor y el texto que les había tocado.

Las posibilidades metodológicas

Este material se puede elaborar para materias de Literatura, Taller de Lectura y Redacción, Español o incluso para primaria en el área de español, es cuestión de que busquen lecturas adecuadas y adapten el contenido a la edad. Yo tuve muy buenos resultados a partir de las experiencias con mis alumnos, puesto que ellos se interesaron en la lectura, e incluso les gustaba tanto el material que querían que les regalara las fichas porque les parecían muy bonitas. Es sólo cuestión de buscar material en la red que tenga buena resolución y poner textos que les puedan interesar: sólo ustedes conocen a su grupo y nadie mejor que ustedes para identificar qué necesidades tienen. Yo ahora que no trabajo uso las fichas con mis sobrinas y juegan con ellas, a la par que sin darse cuenta se introducen en la literatura. Les dejo unas imágenes de las fichas que elaboré.

Libro interactivo para niños con haikús

 Pensando en actividades literarias e infantiles

Ahora toca hacer un espacio en este blog para los pequeños de la casa. Yo tengo una sobrina de ocho años y otra de tres. Desde que nacieron estoy trabajando arduamente para inculcarles el hábito de la lectura. Sí, desde bebés. Porque soy una persona que cree fervientemente que los lectores no nacen, se hacen. A mi sobrina, la mayor, ahora le gusta mucho leer y apenas está en tercero de primaria. Su libro favorito es Animales fantásticos y dónde encontrarlos de J. K. Rowling, lo cual me enorgullece porque yo crecí leyendo a Harry Potter. Cada vez que viene a casa sólo dice “tía, leer” y corre a por el libro a mi antiguo cuarto que es donde tengo mi biblioteca.

Pensando en ella estuve mucho tiempo tratando de elaborar una estrategia pedagógica para introducirla en el mundo de la literatura con facilidad. Mi alma de profesora de literatura, de los tiempos en que daba clases, se puso a trabajar y pensé que tenía que incluir los colores y algo de dibujo en ello. ¿Pero cómo lograrlo? Sabía que a ella le gustaba la poesía porque en un seis de enero los reyes magos le trajeron Los ripios y adivinanzas del mar de Fernando del Paso, ilustrado por Jonathan Farr y le fascina. Que por cierto es un libro de lo más encantador y lo recomiendo al doscientos por ciento si están buscando algo de buena literatura infantil.

Cómo elaborar un cuadernillo de haikús

Luego pensé que tal vez le gustaría leer haikús y de inmediato vino a mi mente José Juan Tablada. Cuando estudié la carrera solían ponérmelo de ejemplo para muchas cosas y desde entonces me gustaron sus haikús por su simpleza y belleza, el orientalismo siempre me ha gustado: no por nada tengo una tesis sobre Casa de geishas de Ana María Shua. Fue así como decidí que le haría un pequeño librito de haikús del libro Un día… poemas sintéticos de José Juan tablada para que pudiera ella leer un haikú cada cierto tiempo (cuando viniera a casa, por ejemplo) y le dejaría espacio para que dibujara algo alusivo al poema. Imprimí los poemas en mi impresora, de forma horizontal, usando solo una cara de la hoja porque no quería complicarme la vida con el paginado e hice cuadernillos de cinco hojas que cosí, haciendo seis orificios equidistantes.

Para coser el cuadernillo, se toma por el lado que después constituirá el lomo del cuadernillo. Se inserta la aguja en la segunda perforación y luego regresa por la primera. Para que el nudo no se suelte, se mete la aguja entre las hebras del nudo y se ajusta. Después se introduce la aguja en la cuarta perforación y se regresa por la tercera; se ajusta el hilo. Se continúa introduciendo el hilo por la sexta perforación y se regresa por la quinta. Se ajusta el hilo y luego se remata. El hilo no debe quedar demasiado tenso ni demasiado flojo, de lo contrario el cuadernillo puede desbaratarse o romperse.

Se cosen todos los cuadernillos, se alinean y se juntan para coserse entre ellos. Luego con pegamento blanco se pegan y se les pone una portada que puede ser del material deseado; en mi caso yo le puse una de fomi diamantado para que a la niña de agradara el diseño. A mi sobrina la encantó y, de hecho, hace varias semanas que me ha pedido que le haga otro y no lo he hecho… es uno de mis pendientes, lo ha terminado hace ya bastante tiempo y debería buscarle un nuevo material para que siga explotando su creatividad. Les dejo ahora las imágenes para que se animen a hacer esta actividad.

El producto terminado

Mi cuerpo, mi palabra, mi territorio: un fanzine realizado por mí

Hola a todos. En ésta ocasión voy a hablar sobre los fanzines, qué son, cómo elaborar uno y les voy a presentar las imágenes de uno que yo realicé en un taller que llevó por nombre “Mi cuerpo, mi palabra, mi territorio” y que fue impartido en el marco de la Feria Intercultural del Libro de Tacámbaro 2021 por la Maestra Carolina López Herrejón quien, entre otras cosas es la encargada del departamento de Literatura de Michoacán y de quien tengo el honor de contar con su amistad desde hace unos años gracias a que hicimos la Maestría en Estudios del Discurso juntas.

El taller de Carolina López Herrejón

Les hablaré brevemente del taller que impartió Carolina. En principio les comento que se trató de un taller dirigido a mujeres para fomentar la escritura femenina, debido a que históricamente se nos fue negada la educación y, por ende, el derecho a la escritura. En este marco, se habló sobre la necesidad, el derecho y la obligación de escribir desde nuestras trincheras y cómo es que debemos ejercer ésta libertad de expresión. Fue un taller nutrido y enriquecedor. Lamento profundamente haber asistido sólo a una sesión de las dos que se impartieron, pero soy muy feliz de haber participado porque me enteré de la existencia de los fanzines. Pasemos ahora a hablar de ellos.

Pero, ¿qué es un fanzine?

Un fanzine es, básicamente, una revista de “fan”. Aunque más propiamente dicho es una revista hecha a mano para ser fotocopiada y repartirse ya sea gratuitamente o bien por un costo muy bajo. Obviamente no está hecha ni pensada para ser reproducida masivamente, se puede hacer, claro, debido a los bajos costos de producción pero hay que tomar en cuenta la calidad de los materiales. En principio es un trabajo que está pensado para repartirse entre los conocidos aunque esto no quiere decir que por ello tenga que carecer de calidad. Hay fanzines muy famosos que incluso se han llegado a comercializar. De hecho, Carolina nos recomendó algunos, entre ellos están uno titulado Coño potens que pueden encontrar en https://we.riseup.net/assets/285284/CONO-POTENS-VERSION-DIGITAL-Desconocido.pdf y otro llamado La anarquía explicada a los niños disponible para descarga en https://we.riseup.net/assets/588551/anarquia+explicada+ninos.pdf El primero habla sobre el cuerpo femenino y el segundo está dirigido a niños para que ellos comprendan lo que es la anarquía.

Si ustedes revisan éstos materiales notarán que se trata de trabajos elaborados a computadora y que tienen cierto rigor, lo cual está muy bien. Pero si ustedes son más de manualidades también pueden hacer su fanzine a mano, como fue el caso del trabajo que realizamos en el taller de Caro. En realidad pienso que se disfruta más la actividad así porque quedas más satisfecho con el resultado aunque quede más “feito” tu trabajo. El mío no ha quedado del todo bien, como a mí me habría gustado, pues tiendo a ser muy perfeccionista y no soy precisamente limpia al trabajar. Pero con todo me ha gustado el resultado. Al final les dejaré unas fotos para que juzguen por ustedes mismos.

Los temas del fanzine Mi cuerpo, mi palabra, mi territorio

Carolina nos dio unos temas para poner en cada sección, comenzamos doblando a la mitad cinco hojas tamaño carta y numerando esas hojas del uno al veinte para hacer nuestras páginas; a continuación le pusimos un título a cada sección de la siguiente manera:

1)      Yo soy

2)      Yo soy

3)      Mi marcaje

4)      Las palabras que me habitan

5)      Las palabras que me habitan

6)      Las palabras que me habitan

7)      Las palabras que me habitan

8)      Canto para combatir mi tristeza

9)      Canto para combatir mi tristeza

10)  Mi cuerpo, mi palabra, mi territorio

11)  Mi cuerpo, mi palabra, mi territorio

12)  Mi cuerpo, mi palabra, mi territorio

13)  El soundtrack de mi vida

14)  Mi jardín

15)  Mi jardín

16)  Mis ancestros y mi linaje

17)  Mis ancestros y mi linaje

18)  De mí para mí

19)  De mí para mí

20)  Créditos

 

Les explico ahora de qué forma teníamos que llenar cada parte del fanzine. En Yo soy debíamos explicar, ya fuera con texto o con imágenes, quiénes somos, cómo nos definimos. De hecho, en todo el fanzine es la misma dinámica: se pueden usar textos propios, recortes, fotografías, impresiones, letras de revistas, dibujos y básicamente cualquier cosa que la imaginación te dé. En el marcaje se trata de hablar de tus rasgos propios, tu fisionomía. Las palabras que me habitan es dar definiciones de palabras importantes para ti, de acuerdo a como tú las interpretas no según las definiciones tradicionales. El canto para combatir la tristeza es algo que te anime ante esos días difíciles, algo que todos tenemos más de una vez. En mi cuerpo, mi palabra, mi territorio, Carolina nos proporcionó un par de mapas, uno de la república y otro del estado de Michoacán para que los recortáramos y a partir de ellos trabajáramos en el fanzine.

El soundtrack de mi vida es muy sencillo. Teníamos que imaginar nuestra vida como una película y a partir de ahí explicarla a través de canciones, escoger qué canciones explicarían mejor cómo había pasado todo en nuestra vida, ¿a quién no le gustaría hacer eso? Mi jardín se trata de una metáfora muy femenina. Nos contó que las mujeres somos como un jardín, lleno de plantas y ríos con agua; los hombres, por el contrario son conejos: llegan y toman las zanahorias de nuestro jardín y se van, saltando y dejándonos desérticas. Para llenar este espacio teníamos que pensar cómo es nuestro jardín, si se trataba de un jardín exuberante o uno desértico, uno colorido o tal vez uno verde. En mis ancestros y mi linaje había que poner a nuestra familia. De mí para mí: hablarnos con cariño y nada más, ¿hace cuánto que no lo haces? Y finalmente los créditos.

Mi experiencia con el fanzine y el resultado

Esta actividad me resulto extraordinariamente maravillosa, muy placentera y agradable. He reproducido una variante mi sobrina que está pronta a cumplir ocho años, en su lugar de los temas arriba mencionados con ella comenzamos a trabajar un bestiario. Otra recomendación de Carolina para niños es un insectario. Si a ustedes les entusiasma hacer un fanzine, les recomiendo mucho la actividad y, sobre todo, les recomiendo hacerlo a mano, especialmente si tienen habilidades artísticas, seguro que les queda mucho mejor que el mío, ya que, como mencioné arriba, soy medio sucia para trabajar. Ahora, sin más, les dejo las imágenes de mi fanzine. Y más abajo pongo un par de fotos de cómo va el de mi sobrina que aún está en proceso de ser terminado.